Kreatívna veda prináša do škôl pokusné sety, ktoré majú pomôcť učiteľom na 2. stupni ZŠ rozvíjať kompetencie žiakov 6. a 7. ročníka v oblasti kritického myslenia, vedeckého bádania, spájania informácií do súvislostí či tímovej spolupráce. V tomto roku sme zahájili prípravu pokusných setov, vrátane metodiky a pracovných listov, i pre 8. ročník ZŠ.

Cieľom aktivity je poskytovanie atraktívnych riešení a pomôcok pre učiteľov fyziky 6. a 7. ročníka v súlade so štátnym vzdelávacím programom.

Pokusové sety obsahujú pomôcky na realizáciu všetkých pokusov na hodinách fyziky a technickej výchovy uvedených v materiáloch pre učiteľa i žiaka. Materiál pre učiteľa – metodická príručka je v tlačenej podobe, pracovné listy pre žiaka sú dostupné v elektronickej podobe vo forme docx a pdf súborov. Učiteľ ich môže prispôsobiť potrebám svojich žiakov. V rámci technickej výchovy si žiaci môžu pripraviť pomôcky, pomocou ktorých skúmajú na hodine fyziky vybraný fyzikálny jav.

Materiály pripravené k vyučovaniu fyziky korešpondujú s platnými učebnicami fyziky pre základné školy. Fyzikálne pojmy si žiak osvojuje cez riešenie úloh, realizáciu pokusov a len malá časť obsahu vyučovania sa žiakovi vysvetľuje opisom. Tento spôsob spracovania podporuje aktívne poznávanie a učenie sa stratégiám, postupom práce pri experimentovaní, meraní a spracovaní výsledkov merania. Dominantným postupom je stratégia empirického poznávania, pričom za dôležitú považujeme grafickú metódu spracovania. Pri príprave materiálov preferujeme činnostný spôsob vyučovania s rešpektovaním konštruktivistickej pedagogickej teórie.

Hlavným cieľom technickej výchovy v Kreatívnej vede je systematicky rozvíjať manuálne zručnosti žiakov, pretože sú nevyhnutné nielen pre remeselníkov, ale aj pre právnikov, učiteľov a iné profesie, vrátane rodičov na materskej dovolenke. Manuálne zručnosti majú všeobecný význam vo všetkých oblastiach ľudského života. Okrem toho, byť dobrým vedcom vyžaduje nielen filozofické myslenie, ale aj schopnosť experimentovať. Často sa stáva, že nadstavec, podstavec alebo iné technické vybavenie potrebné na experiment nie je k dispozícii na trhu a nemožno si ho kúpiť a vedec si ho musí vyrobiť sám. Preto sú manuálne zručnosti dôležité aj pre vedca.